Teniendo en cuenta lo desarrollado en el Capítulo 1 de Filosofía(s) de la ciencia, identificá cuál de los siguientes enunciados describe adecuadamente las características de la fórmula lógica brindada.
Teniendo en cuenta lo desarrollado en el Capítulo 1 de Filosofía(s) de la ciencia, identificá cuál de los siguientes enunciados describe adecuadamente las características del razonamiento brindado.
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Teniendo en cuenta lo desarrollado en el Capítulo 1 de Filosofía(s) de la ciencia, identificá cuál de las siguientes estructuras lógicas formaliza adecuadamente el razonamiento en lenguaje natural brindado.
No vamos a la fiesta de cumpleaños o no estamos en el mes de mayo. Si me despierto tarde, entonces estamos en el mes de mayo. Por lo tanto, vamos a la fiesta de cumpleaños.
Teniendo en cuenta el esquema de la contrastación desarrollado en la primera parte de Filosofía(s) de la ciencia, leé el siguiente ejemplo de investigación científica.
El propósito de esta revisión fue identificar, resumir y evaluar críticamente los estudios sobre el consumo de sal en la dieta y los resultados de salud que se publicaron entre agosto de 2016 y marzo de 2017. En total, se identificaron 47 estudios que se resumen en esta revisión. Ocho de estos estudios cumplieron los criterios de resultados y calidad metodológica y se sometieron a evaluaciones críticas más detalladas. De estos ocho estudios destacados, cinco encontraron efectos adversos de la ingesta de sal sobre los resultados de salud (presión arterial superior a 120/80; muerte por enfermedad renal e inicio de diálisis; volumen renal total, enfermedades cardiovasculares y riesgo de mortalidad); un estudio informó de los beneficios de la restricción de sal en la presión arterial crónica y dos estudios informaron de resultados neutros respecto a la presión arterial y otros indicadores de salud. En general, estos artículos confirman los efectos negativos de la ingesta excesiva de sal en los resultados de salud.
Identificá cuál de los siguientes enunciados corresponde a la hipótesis contrastada.
Identificá cuál de los siguientes enunciados corresponde a la hipótesis auxiliar.
Siguiendo el ejemplo del Ejercicio 4, identificá cuál de las siguientes afirmaciones se corresponde con el confirmacionismo de Hempel.
Identificá cuál de las siguientes afirmaciones se corresponde con el falsacionismo popperiano.
Teniendo en cuenta la clasificación de los enunciados científicos ofrecida por la filosofía clásica de la ciencia (desarrollada en el Capítulo 2 de Filosofía(s) de la ciencia), identificá cuál de los siguientes enunciados es un enunciado empírico básico.
Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo 4 de Filosofía(s) de la ciencia, identificá cuál de las siguientes alternativas enuncia alguna de las objeciones que el enfoque historicista le plantea a la filosofía clásica de la ciencia.
Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo 5 de Filosofía(s) de la ciencia, identificá cuál de las siguientes alternativas describe adecuadamente las características centrales de la noción de "paradigma" tal como es caracterizada por Kuhn.
Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo 6 de Filosofía(s) de la ciencia, identificá cuál de las siguientes alternativas describe adecuadamente la noción de "PIC progresivo" propuesta por Lakatos.
Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo 7 de Filosofía(s) de la ciencia, identificá cuál de las siguientes alternativas describe adecuadamente la noción de "valores no-epistémicos" defendida por Helen Longino.
Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo 8 de Filosofía(s) de la ciencia, identificá cuál de las siguientes alternativas describe adecuadamente la crítica de Helen Longino al análisis de la contrastación de Hempel.
Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo 9 de Filosofía(s) de la ciencia, identificá cuál de las siguientes alternativas describe adecuadamente una característica central de la ciencia posacadémica propuesta por John Ziman.
Teniendo en cuenta los desarrollos del Capítulo 11 de Filosofía(s) de la ciencia, identificá cuál de las siguientes alternativas describe adecuadamente el modelo de comprensión crítica de la ciencia y la tecnología (CUSP) según Sarah Tinker Perrault.